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指導風景
沖縄初の専門的訪問療育

おうちが、
一番の教室になる.

医療専門職がご自宅へ伺い、自己肯定感を育む. 医療保険×自費教育のハイブリッド型・家庭教師リハビリテーション.

スクロール
想い

「わからない」を「できた!」に.
その子に合った学び方が、必ずあります.

沖縄県では近年、特別支援を必要とするお子様が急増しており、それに伴う不登校や家庭内での孤立が深刻な問題となっています.

毎日の宿題でつまずき、「どうせ自分なんて」と自信を失ってしまう前に、私たちが提供する「家庭教師型・医療リハビリ」の扉を叩いてみてください.

学習支援は、テストの点数を上げるためではなく、「自己肯定感を取り戻すための手段」です. 小さな成功体験が、「明日も生きてみよう」という前向きな力に変わります.

お子様の特性を医療の専門知識で客観的に紐解き、一番安心できる「おうち」から、ご家族と一緒に新しい可能性を広げていきます.

社会の課題

ご家庭が抱える、見過ごされがちな壁.

01

サービスを利用したくても出られない「玄関の壁」

集団への強い拒絶や不安から「一歩も外に出られない」お子様に対し、私たちは通所を無理強いせず、ご自宅に直接赴く訪問型支援で、この空白地帯を埋めます.

02

不登校からつながる「二次障害」への不安

適切な介入がないまま自宅に引きこもることで、昼夜逆転や抑うつなど深刻な「二次障害」を引き起こすリスクがあります. 私たちは生活機能の専門家として、生活リズムの再構築から丁寧にアプローチします.

03

学習環境のミスマッチ

一般的な塾では発達特性を理解した指導が得られず、かえって勉強嫌いを悪化させてしまう場合があります. 私たちは特性を深く理解した専門職がオーダーメイドの教育を提供します.

支援内容

具体的な支援内容

01

認知・学習支援

「なぜ集中できないのか」を脳の働きの面から客観的に見立て、医療専門職ならではの根本的なアプローチを組み合わせます.

ASD(自閉スペクトラム症)

感覚過敏を調整し、安心できる感覚基盤を作った上で学習を進めます.

ADHD(注意欠如・多動症)

最適な覚醒状態にしてから机に向かうよう、運動アプローチを取り入れます.

LD(学習障害)

読み書きの困難を眼球運動から分析. ビジョントレーニング等を通じ基礎を構築します.

ワーキングメモリ配慮

指示をスモールステップに分解し、確実に「できた」体験を積ませます.

02

運動・感覚統合リハビリ

不器用さや姿勢の崩れに対し、作業療法士が遊びを通じた身体アプローチを行います.

体幹・姿勢保持力
椅子に長く座っていられない原因を解決し、集中力の土台を育てます.
微細運動の実践
箸、鉛筆の正しい持ち方など、手先の巧緻性を促します.
感覚統合アプローチ
触覚過敏や鈍麻に対し、様々な素材に触れる遊びを通じて感覚を整えます.
段階的支援

社会復帰へのステップアップ

ステップ 01

安心できる「おうち」からの出発

まずは一番安心できる家庭環境で1対1の関わりを持ち、自信を回復させます.

ステップ 02

小集団へのソフトランディング

放課後等デイサービスへの同行などを通じ、少しずつ他者との関わりを広げます.

ステップ 03

学校・社会への参加

自分の特性を理解し、自分で対処できる力を身につけ、自立した参加を目指します.

専門スタッフ

訪問する専門スタッフ

代表 / 訪問スタッフ

信貴 千春 Chiharu Shigi

訪問看護ステーションEN 創設者

これまで訪問看護ステーションENの代表として、地域に根ざした医療ケアに取り組んできました。ご家庭を訪問する中で、特性のあるお子様が抱える「教育支援」の必要性を強く感じ、本サービスを立ち上げました。

子どもたちが「ありのままの自分」で輝けるよう、一番安心できるご自宅から、医療と教育の両面で温かくサポートいたします。

メッセージ

「できない」ことに目を向けるのではなく、「どうすればできるか」を一緒に探していく伴走者でありたいと思っています。

信貴千春氏
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鈴木啓氏
作業療法士 / マネージャー

鈴木 啓 Kei Suzuki

国際医療福祉大学大学院 修士課程修了

高度リハビリ医療機関や養成校での教育、保育現場での支援など、医療・保育・教育の多角的な視点からお子様をサポートする実践的なノウハウを蓄積しています。

病院という枠組みを超え、日常のご自宅という環境で、医学的・科学的根拠に基づいた質の高いリハビリテーションを提供いたします。

主な経歴

  • 高度リハビリテーション医療機関における臨床(初台リハビリテーション病院等)
  • IBITA認定ボバース基礎講習会修了
  • インクルーシブ・アプローチによる包括的発達支援と環境デザイン(認定こども園)
  • リハビリテーション養成校 専任教員(琉球リハビリテーション学院等)
  • 教育・個別学習支援の実践(家庭教師のトライ等)
事例紹介

「できた」が人生を変えた事例

小学4年生・男の子 / LD傾向

「どうせ僕にはできない」と不登校に.

背景板書が遅く自信喪失していたが、ビジョントレーニングから開始し「あれ、書ける」という体験を積んだことで、別室登校を再開できました.

小学2年生・女の子 / ASD

帰宅後のパニックに家族が疲弊.

背景訪問時の寄り添いと環境調整により、パニックが週1回に激減. 家族に笑顔が戻りました.

料金と制度

ご利用料金・制度

医療保険と自費のハイブリッド

保険診療分の自己負担は 0 円 〜

沖縄県内のこども医療費助成が適用される場合、実質無料(または少額)となるケースがほとんどです. 自費サービスとの併用により、柔軟な支援が可能です.

よくある質問

よくある質問

お子様の可能性を、
一緒に見つけにいきませんか.